Generate language for a range of purposes in spoken and written texts by using context-related vocabulary and applying elements of the Tamil grammatical system, including:

• describing the various noun types (thing, place, period, part, abstract and gerund); for example, கடிகாரம், நாடு, காலை, கை, நல்லவள், நடிப்பு
• describing qualities of people using adjectives of character and appearance; for example, கோபக்காரன், கருணை உள்ளம் படைத்தவன், நகைச்சுவையுணர்வு கொண்டவர், நல்ல குணம் படைத்தவர்.
• using singular and plural possessive adjectives; for example, ராமன் பையைத் தொலைத்து விட்டான்.; அவர்களின் பெற்றோர்கள் வயதானவர்கள்.
• describing possession using possessive pronouns and in noun-adjective phrases; for example, என் தந்தை உயரமானவர்.; என் தாயார் நல்லவர்.
• indicating quantity using plurals; for example, பழங்கள், பூனைகள், மூன்று புத்தகங்கள், நிறையப் புத்தகங்கள்
• demonstrating the use of suitable pronouns for singular and plural nouns; for example, அவன்/அவள் - அவர்கள்
• learning to use possessive adjectives in their first-, second- and third-person forms when talking about family and possessions; for example, என் குடும்பம், உன் குடும்பம், அவன் குடும்பம்
• learning to use adverbs to qualify verbs; for example, அதிகமாக, பெரும்பாலும், ஏறக்குறைய, கிட்டத்தட்ட, முக்கியமாக
• using cardinal and ordinal numbers in familiar contexts and modelled language, such as with age, date, time and describing the school day; for example, ஒன்று, மூன்று, இரண்டாவது, ஐந்தாவது; முதல் வகுப்பு காலை எட்டு மணிக்குத் தொடங்கும்.
• observing the relationship between gender and verb endings; for example, அமலன் வருகிறான்.; கோமதி வருகிறாள்.; அவர்கள் வருகிறார்கள்.
• locating events in time – for example, days, dates, and months, such as சனிக்கிழமை, ஆடி மாதம், டிசம்பர், வார இறுதி நாள் – and referring to the past and future using time indicators, such as நேற்று, இன்று, நாளை
• using past tense, present tense and future tense; for example, நான் விருந்துக்குச் சென்றேன்.; நான் தோசை சாப்பிடுகிறேன்.; நான் கூடைப்பந்து விளையாடுவேன்.
• connecting or elaborating clauses by using joining words to create complex sentences, such as ஆகையால்; for example, அவன் குறிப்பட்ட நேரத்திற்குச் சென்றதால் விளையாட்டுப் போட்டியில் தாமதமின்றி கலந்து கொள்ள முடிந்ததது.
• making comparisons, such as அதேசமயம், and indicating similarities and differences; for example, வெவ்வேறு, சமமான
• using adjectival participles and adverbial participles in sentences; for example, செய்ய, நடக்க, நிற்க; ஆசிரியர் சொல்கின்ற கதைகள் பயனுள்ளவை.; இசையைக் கேட்க விரும்புகிறேன்.
• using joining words and split words without change; for example, இயல்புப்புணர்ச்சி , மாலை+நேரம்=மாலைநேரம்; பிறந்த+நாள்=பிறந்தநாள்
• expressing likes and dislikes using பிடிக்கும்/பிடிக்காது, விருப்பம்/விருப்பமில்லை
• seeking information using a range of question words; for example, யார்? எது? எப்படி? எவ்வளவு? எங்கு? எங்கே? எதிலிருந்து? எங்கிருந்து? எப்போது?
• using exclamations; for example, காப்பாற்றுங்கள்! ஓ! அதுவா! ஐயோ!
• conveying best wishes using exclamatory verbs; for example, நல்வாழ்த்துகள்!; பாராட்டுகள்!
• becoming familiar with imperatives; for example, அமருங்கள்!, வாருங்கள்!
• showing understanding of vowels by reciting single-line verses where each verse starts with a vowel in sequence; for example, அறம் செய்ய விரும்பு, ஆறுவது சினம், இயல்வது கரவேல்
• using joining words and split words without change, for example, joining words without change, இயல்புப்புணர்ச்சி); மாலை+நேரம்=மாலைநேரம்
  பிறந்த+நாள்=பிறந்தநாள்
  for example split words with out change, வாழ்த்துமடல் = வாழ்த்து+மடல்

Continue to build a metalanguage to describe grammatical concepts and to organise learning resources