Recognise and enunciate words and combine them to construct sentences; for example, அவள் என் தோழி, இது என் வீடு.

Recognise the specific sound difference between consonants, and the correct pronunciation of the same, to avoid distorting the meaning of the word (மயங்கொலிகள்) in Tamil where the meanings of the words differ; for example, வலி, வளி, வழி, கரி, கறி, மணை, மனை

Recognise and use குற்றியலுகர எழுத்துகள் when joining words; for example, கு, சு, டு, து, பு, று; கேட்டு+சொல்=கேட்டுச்சொல் (வல்லினம் மிகும் இடங்கள்)

Consolidate the use of punctuation to make meaning when understanding and creating Tamil texts

Generate language for a range of purposes in spoken and written texts by using context-related vocabulary and applying elements of the Tamil grammatical system, including:

• indicating quantity using அதிகமான, பெருமளவில்
• using classifiers; for example, சீப்பு, கட்டு, கும்பல், மந்தை
• using indefinite terms; for example, பல, சில
• specifying place and location; for example, இங்கே, அங்கே, மேலே, கீழே
• comparing and contrasting; for example, அதைவிட, மிகவும், ஒப்பிடுகையில், அதனிலும்
• using articulated prepositions வீட்டுக்கு, கூடத்திலிருந்து plus article, ஒரு, ஓர்
• expressing emotions; for example, பிரமாதம்!,
  அடேங்கப்பா!, ஐயோ!, மிக்க மகிழ்ச்சி, நன்று
• using adverbs to qualify verbs; for example, பெரும்பாலும், ஏறக்குறைய, கிட்டத்தட்ட, முக்கியமாக
• locating events in time, such as days, dates and months; for example, நான் வார இறுதி நாட்களில் காற்பந்து விளையாடுவேன்; referring to the past and future using time indicators, such as முன்பு, பிறகு, நேற்று, நாளை
• seeking information using interrogatives; for example, எவ்வளவு நேரம்?, எத்தனை மணி?, நேரம் என்ன?
• referring to length of time; for example, வெகு நேரம், பல நாள், நீண்ட நேரம்
• beginning to refer to events and time using frequency markers; for example, சில நேரங்களில், பெரும்பாலும், என்றாவது, ஒரு முறை, அவ்வப்போது, பல முறை, ஒரு போதும், இன்று காலை, முடிந்தபின், பிறகு
• using information-gathering questions, such as எங்கே? எப்போது? எந்த நாள்? என்றைக்கு?
• accepting or declining invitations; for example, அழைப்புக்கு நன்றி, மன்னிக்கவும், என்னால் வர இலாது.
• using negative constructions including the double negative; for example, கூடவே கூடாது, முடியவே முடியாது
• using the subject-object-verb construction when writing sentences; for example, நாங்கள் தோசை சாப்பிட்டோம்.
• using verbs in past, present and future tenses; for example, படித்தான், படிக்கிறான், படிப்பான்
• using verbs to express action and time; for example, அவன் தினந்தோறும் செய்தித்தாள் படிப்பான்.; ராமன் வாரநாட்களில் பந்து விளையாடுவான்.; இறுதியில் சாந்தி வெற்றி பெற்றாள்.
• indicating negation; for example, கூடாது, சரிசமமல்ல, அதுவல்ல
• expressing modality; for example, முடியும், ஆகட்டும், வேண்டும்
• describing a state of action; for example, முடிந்தது, இன்னும் இல்லை
• using modal verbs to express ability, possibility, likelihood and permission; for example, முடியும், சாத்தியம், வாய்ப்பு, அனுமதி
• creating cohesion using conjunctions; for example, ஆதலால், அதனால், உம், ஆகையால், காரணத்தால், எனினும், ஆனால், ஏனென்றால்
• creating compound and complex sentences by using conjunctions; for example, ஐங்கரனும் கோவலனும் இன்று வந்தார்கள்.யாதவி நட்புடன் பழகுவதால் அவளுக்கு நிறைய நண்பர்கள் இருக்கிறார்கள்.
• recognising and using synonyms (ஒத்த சொற்கள்), such as பள்ளி, பாடசாலை, and antonyms (எதிர்ச்சொற்கள்), such as மதித்தல் - அவமதித்தல், இன்பம் - துன்பம்
• adding cases (வேற்றுமைகள்), such as பெயர், ஐ, ஆல், ஆன், ஒடு, ஓடு, கு, இல், இன், அது, உடைய, இடம், விளி, for example, மாதவன் புத்தகத்தைத் திறந்தான்; தவமணியின் வீடு பெரியது.
• using joining words with change (விகாரப்புணர்ச்சி); for example
  • appear (தோன்றல்)
    • உயிர்+ உயிர்
      மணி+ஓசை=மணியோசை
    • உயிர்+மெய்
      திரை+படம்=திரைப்படம்
• understanding the use of active and passive voice according to the context; for example, குமணன் சித்திரம் வரைந்தான்.; குமணனால் சித்திரம் வரையப்பட்டது.

Continue to build a metalanguage to describe grammatical concepts and to organise learning resources

Apply the structures and conventions associated with a range of text types and identify key features and functions of the different genres