Recognise and use sound intonation and comparing pronunciation; for example, எடுத்தேன், எடுத்தன், நினைத்தேன், நெனைச்சன்

Recognise that not all letters can be used as the first letter of a word; for example, ங, ழ, ள

Understand and use some single-letter words in Tamil; for example, கை, மை, பை, கோ, ஈ, பூ, தீ

Generate language for a range of purposes in spoken and written texts by extending understanding and use of context-related vocabulary and elements of the Tamil grammatical system, including:

• describing people and things using compound nouns; for example, நீல வானம், நல்ல மனிதர், பச்சைக்கிளி
• describing the qualities of people and things using noun-adjective phrases; for example, கெட்டிக்காரப் பையன், நல்ல விடுதி, அழகான ஓவியம்
• describing people and things using comparative and superlative adjectives; for example, அதைவிடப் பெரியது, எல்லாவற்றிலும் பெரியது, அதுவே பெரியது
• using qualitative adjectives in sentences; for example, அழகிய, அழகான, அலங்கரிக்கப்பட்ட
• beginning to use reflexive pronouns and verbs in modelled sentences; for example, நானே, என்னையே, எனக்கே, நீங்களே, அவனே, அவர்களே, தாமே, தமக்கே
• using indicators of groups or collective nouns; for example, கும்பல், ஜோடி, மூவேந்தர்
• using terms of address; for example, தாய்மார்களே, அவர்களே, ஐயா
• using classifiers; for example, சீப்பு, கட்டு, பிடி, முழம்
• describing people, things and time using acronyms and abbreviations; for example, டி.நகர் (T. Nagar), கி.மு (B.C), கி.பி (AD)
• using comparative and superlative forms of adverbs and adjectives; for example, ராமு அவனை விட வேகமாக ஓடினான்.
• expressing imagination by using imagery; for example, காற்று கடுமையாக வீசுகிறது.
• maintaining interactions using rhetorical devices – for example, உண்மையா?, அதுவல்ல – and verbal fillers, such as இல்லையெனில், மூலம், இவ்வாறு, முதன் முறையாக,
• using modal verbs, such as செய்ய வேண்டும், திறமையாக, அவசியமாக, கண்டிப்பாக; அவசியமாக ஆசிரியரைச் சந்திக்க வேண்டும்.
• using synonyms; (ஒரு சொல் பல பொருள்) for example, சூரியன் – ஆதவன், கதிரவன், ஞாயிறு
  அரசன்- கோ, மன்னன், வேந்தன்
• recognising and using homonyms (பல்பொருள் ஒரு சொல்); for example, திங்கள் -  
  மாதம், சந்திரன், வாரநாள்
• referring to the past, present and future, and relating events in time using adverbs; for example, முன்பு, அடுத்து, வருமுன், பிறகு
• indicating possibility; for example, இருக்கலாம், இருக்கக்கூடும், ஒரு சமயம், ஒரு வேளை; அவன் ஒரு வேளை அங்கு வராமல் இருக்கலாம்.
• well-wishing; for example, நம்புகிறேன், நம்பிக்கையுடன், வாழ்த்துகள், நன்று
• using sequencing words in paragraphs; for example, முதலில், அடுத்து, மேலும், கடைசியாக, மற்றொன்று, சுருக்கமாக
• using cohesive devices; for example, எனினும், ஆனால், உம்
• recognising word order; for example, எனக்கு கூடைப்பந்து விளையாட விருப்பம்.; கூடைப்பந்து எனக்கு விருப்பமான விளையாட்டு.
• using composition, stacking and interactive phrases to express complex ideas in a simple way; for example, ஆடிப்பாடி, பாய்ந்து பாய்ந்து, கலகல, சலசல
• using joining words with change விகாரப்புணர்ச்சி; for example
  • disappear (கெடுதல்)
    • உயிர்+உயிர்
      பட்டு+ஆடை=பட்டாடை
    • மெய்+உயிர்
      வானொலி=வான்+ஒலி and
  • convert (திரிதல்)
    • மெய்+மெய்
      கண்+நீர்=கண்ணீர்
• recognising and using கலைச்சொற்கள்; for example,
  • இயங்கலை – online
  • வலைத்தளம் – website
  • வலையொளி – YouTube

Further develop a metalanguage to discuss and explain grammatical forms and functions

Examine the interrelationship between different text types, language choices, audience, context and purpose

Analyse how and why language is used differently in different contexts and relationships

Explore changes to both Tamil and Australian English and identify reasons for these changes; for example, media and new technologies, popular culture and intercultural exchange

Explore how language both reflects and shapes cultural distinctions, with reference to community, social class, gender and generation