Generate language for a range of purposes in simple spoken and written texts by noticing and using context‑related vocabulary and some first elements of the Punjabi grammatical system, including:
- using common and concrete nouns in relation to gender and number; for example, ਸ਼ੇਰ-ਸ਼ੇਰਨੀ, ਰੋਟੀ-ਰੋਟੀਆਂ
- recognising that words can be used for specific people, places or objects; for example, ਜਮਾਤ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਨਾਮ, ਕਿੰਗਸ ਪਾਰਕ
- using singular and plural third person pronouns; for example, ਉਹ-ਉਨ੍ਹਾਂ
- using simple adjectives to describe quality, quantity, and ownership
- observing the relationship between gender, number and verb endings; for example, ਮੁੰਡਾ ਖਾਂਦਾ ਹੈ।; ਕੁੜੀ ਖਾਂਦੀ ਹੈ।; ਅਸੀਂ ਖਾਂਦੇ ਹਾਂ।
- using vocabulary to indicate the completion or non-completion of an action; for example, ਹਾਂ ਜੀ; ਜ਼ਰੂਰ; ਜੀ ਨਹੀਂ, ਮੇਰੇ ਕੋਲੋਂ ਇਹ ਕੰਮ ਨਹੀਂ ਹੋਇਆ।
- becoming aware that sentences in Punjabi have two parts- subject (ਉਦੇਸ਼) (noun), and predicate (ਵਿਧੇਅ) (verb); for example, ਸਿਮਰਨ ਗਾਉਂਦੀ ਹੈ। ਵਾਕ ਵਿੱਚ ਸਿਮਰਨ ਉਦੇਸ਼ ਅਤੇ ਗਾਉਂਦੀ ਹੈ ਵਿਧੇਅ ਹੈ।
- understanding that words link nouns, pronouns and phrases to other parts of the sentence; for example, ਨੇ, ਨੂੰ, ਦਾ, ਦੀਆਂ, ਉੱਤੇ ਆਦਿ
- using antonyms in daily routines; for example, ਸੱਚ-ਝੂਠ, ਚਾਨਣ-ਹਨੇਰਾ
- beginning to express events in time by using the months of the year and the seasons; for example, ਜਨਵਰੀ, ਫਰਵਰੀ, ਸਰਦੀ, ਗਰਮੀ
- developing cardinal number knowledge for 21 to 30
Generate language for a range of purposes in simple spoken and written texts by noticing and using context‑related vocabulary and some first elements of the Punjabi grammatical system, including:
- using common and concrete nouns in relation to gender and number; for example, ਸ਼ੇਰ-ਸ਼ੇਰਨੀ, ਰੋਟੀ-ਰੋਟੀਆਂ
- recognising that words can be used for specific people, places or objects; for example, ਜਮਾਤ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਨਾਮ, ਕਿੰਗਸ ਪਾਰਕ
- using singular and plural third person pronouns; for example, ਉਹ-ਉਨ੍ਹਾਂ
- using simple adjectives to describe quality, quantity, and ownership
- observing the relationship between gender, number and verb endings; for example, ਮੁੰਡਾ ਖਾਂਦਾ ਹੈ।; ਕੁੜੀ ਖਾਂਦੀ ਹੈ।; ਅਸੀਂ ਖਾਂਦੇ ਹਾਂ।
- using vocabulary to indicate the completion or non-completion of an action; for example, ਹਾਂ ਜੀ; ਜ਼ਰੂਰ; ਜੀ ਨਹੀਂ, ਮੇਰੇ ਕੋਲੋਂ ਇਹ ਕੰਮ ਨਹੀਂ ਹੋਇਆ।
- becoming aware that sentences in Punjabi have two parts- subject (ਉਦੇਸ਼) (noun), and predicate (ਵਿਧੇਅ) (verb); for example, ਸਿਮਰਨ ਗਾਉਂਦੀ ਹੈ। ਵਾਕ ਵਿੱਚ ਸਿਮਰਨ ਉਦੇਸ਼ ਅਤੇ ਗਾਉਂਦੀ ਹੈ ਵਿਧੇਅ ਹੈ।
- understanding that words link nouns, pronouns and phrases to other parts of the sentence; for example, ਨੇ, ਨੂੰ, ਦਾ, ਦੀਆਂ, ਉੱਤੇ ਆਦਿ
- using antonyms in daily routines; for example, ਸੱਚ-ਝੂਠ, ਚਾਨਣ-ਹਨੇਰਾ
- beginning to express events in time by using the months of the year and the seasons; for example, ਜਨਵਰੀ, ਫਰਵਰੀ, ਸਰਦੀ, ਗਰਮੀ
- developing cardinal number knowledge for 21 to 30