Generate language for a range of purposes in simple spoken and written texts by noticing and using context‑related vocabulary and elements of the Punjabi grammatical system, including
- using words to express an idea, quality or state; for example, ਖੁਸ਼ੀ, ਗ਼ਮੀ
- using simple sentences to compare an object’s or subject’s qualities; for example, ਸੰਦੀਪ ਲੰਬਾ ਹੈ। ਸੰਦੀਪ ਸਿਮਰਨ ਤੋਂ ਲੰਬਾ ਹੈ। ਸੰਦੀਪ ਸਭ ਤੋਂ ਲੰਬਾ ਹੈ।
- using words to show emphasis; for example, ਜ਼ਰੂਰ, ਬਿਲਕੁਲ – ਮੇਰੀ ਗੱਲ ਬਿਲਕੁਲ ਨਾ ਭੁੱਲਣਾ।
- noticing that the gender or number of the object impacts the verb; for example, ਮੇਜ਼ ਟੁੱਟ ਗਿਆ।; ਕੁਰਸੀ ਟੁੱਟ ਗਈ।; ਸਾਰੇ ਗਲਾਸ ਟੁੱਟ ਗਏ।
- understanding that sentences with an intransitive verb have no object; for example, ਸਿਮਰਨ ਗਾਉਂਦੀ ਹੈ।
- becoming aware of subject+object+verb as the grammatical sequence in a Punjabi sentence
- recognising that some postpositions do not change form in a sentence, like ਨੇ, ਨੂੰ; for example, ਮਾਂ ਨੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਰੋਟੀ ਦਿੱਤੀ।, ਮਾਂਵਾਂ ਨੇ ਆਪੋ-ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਰੋਟੀ ਦਿੱਤੀ।
- experimenting with common conjunctions like ਤੇ/ਅਤੇ to write compound sentences; for example, ਜੂਲੀ ਅਤੇ ਗੀਤਾ ਪੜ੍ਹ ਰਹੀਆਂ ਹਨ।
- using words, phrases and simple sentences to ask and answer questions; for example, ਤੁਹਾਡਾ ਨਾਮ ਕੀ ਹੈ? ਮੇਰਾ ਨਾਮ....ਹੈ।; ਤੁਸੀਂ ਕਿੱਥੇ ਜਾ ਰਹੇ ਹੋ? ਮੈਂ ਘਰ ਜਾ ਰਿਹਾ/ਰਹੀ ਹਾਂ। ਤੁਹਾਡੇ ਪਿਤਾ ਜੀ ਕਦੋਂ ਆ ਰਹੇ ਹਨ? ਮੇਰੇ ਪਿਤਾ ਜੀ ਪਰਸੋਂ ਆ ਰਹੇ ਹਨ।
- recognising simple present, past and future tenses in familiar sentences; for example, ਮੀਤਾ ਪੜ੍ਹਦੀ ਹੈ। ਹਰਮਨ ਪੜ੍ਹਦਾ ਸੀ। ਹੁਸਨਾ ਪੜ੍ਹੇਗੀ।
- experimenting with changing the gender of masculine words ending with mukta and kanna by adding/replacing these endings with bihari; for example, ਕਬੂਤਰ, ਕਬੂਤਰੀ; ਨਾਨਾ, ਨਾਨੀ
- adding kanna and a bindi to pluralise the words ending with mukta sound; for example, ਤਰ-ਤਰਾਂ
- understanding that adding a letter/s can invert the meaning of the word; for example, adding ਅ to the root word creates the antonyms, ਸ਼ੁੱਧ, ਅਸ਼ੁੱਧ
- recognising that different words can have the same meaning; for example, ਉਜਾਲਾ, ਚਾਨਣ; ਸੰਤੋਖ, ਸਬਰ
- using Punjabi words for telling the time; for example, ਸੱਤ ਵਜੇ, ਨੌ ਵਜੇ
- becoming aware that in India there are six seasons, ਸਰਦੀ, ਬਸੰਤ, ਗਰਮੀ, ਸਾਵਣ, ਪੱਤਝੜ, ਬਹਾਰ
- recognising the Punjabi words for directions, such as East (ਪੂਰਬ) and North (ਉੱਤਰ)
- developing cardinal number knowledge for 31 to 40
Generate language for a range of purposes in simple spoken and written texts by noticing and using context‑related vocabulary and elements of the Punjabi grammatical system, including
- using words to express an idea, quality or state; for example, ਖੁਸ਼ੀ, ਗ਼ਮੀ
- using simple sentences to compare an object’s or subject’s qualities; for example, ਸੰਦੀਪ ਲੰਬਾ ਹੈ। ਸੰਦੀਪ ਸਿਮਰਨ ਤੋਂ ਲੰਬਾ ਹੈ। ਸੰਦੀਪ ਸਭ ਤੋਂ ਲੰਬਾ ਹੈ।
- using words to show emphasis; for example, ਜ਼ਰੂਰ, ਬਿਲਕੁਲ – ਮੇਰੀ ਗੱਲ ਬਿਲਕੁਲ ਨਾ ਭੁੱਲਣਾ।
- noticing that the gender or number of the object impacts the verb; for example, ਮੇਜ਼ ਟੁੱਟ ਗਿਆ।; ਕੁਰਸੀ ਟੁੱਟ ਗਈ।; ਸਾਰੇ ਗਲਾਸ ਟੁੱਟ ਗਏ।
- understanding that sentences with an intransitive verb have no object; for example, ਸਿਮਰਨ ਗਾਉਂਦੀ ਹੈ।
- becoming aware of subject+object+verb as the grammatical sequence in a Punjabi sentence
- recognising that some postpositions do not change form in a sentence, like ਨੇ, ਨੂੰ; for example, ਮਾਂ ਨੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਰੋਟੀ ਦਿੱਤੀ।, ਮਾਂਵਾਂ ਨੇ ਆਪੋ-ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਰੋਟੀ ਦਿੱਤੀ।
- experimenting with common conjunctions like ਤੇ/ਅਤੇ to write compound sentences; for example, ਜੂਲੀ ਅਤੇ ਗੀਤਾ ਪੜ੍ਹ ਰਹੀਆਂ ਹਨ।
- using words, phrases and simple sentences to ask and answer questions; for example, ਤੁਹਾਡਾ ਨਾਮ ਕੀ ਹੈ? ਮੇਰਾ ਨਾਮ....ਹੈ।; ਤੁਸੀਂ ਕਿੱਥੇ ਜਾ ਰਹੇ ਹੋ? ਮੈਂ ਘਰ ਜਾ ਰਿਹਾ/ਰਹੀ ਹਾਂ। ਤੁਹਾਡੇ ਪਿਤਾ ਜੀ ਕਦੋਂ ਆ ਰਹੇ ਹਨ? ਮੇਰੇ ਪਿਤਾ ਜੀ ਪਰਸੋਂ ਆ ਰਹੇ ਹਨ।
- recognising simple present, past and future tenses in familiar sentences; for example, ਮੀਤਾ ਪੜ੍ਹਦੀ ਹੈ। ਹਰਮਨ ਪੜ੍ਹਦਾ ਸੀ। ਹੁਸਨਾ ਪੜ੍ਹੇਗੀ।
- experimenting with changing the gender of masculine words ending with mukta and kanna by adding/replacing these endings with bihari; for example, ਕਬੂਤਰ, ਕਬੂਤਰੀ; ਨਾਨਾ, ਨਾਨੀ
- adding kanna and a bindi to pluralise the words ending with mukta sound; for example, ਤਰ-ਤਰਾਂ
- understanding that adding a letter/s can invert the meaning of the word; for example, adding ਅ to the root word creates the antonyms, ਸ਼ੁੱਧ, ਅਸ਼ੁੱਧ
- recognising that different words can have the same meaning; for example, ਉਜਾਲਾ, ਚਾਨਣ; ਸੰਤੋਖ, ਸਬਰ
- using Punjabi words for telling the time; for example, ਸੱਤ ਵਜੇ, ਨੌ ਵਜੇ
- becoming aware that in India there are six seasons, ਸਰਦੀ, ਬਸੰਤ, ਗਰਮੀ, ਸਾਵਣ, ਪੱਤਝੜ, ਬਹਾਰ
- recognising the Punjabi words for directions, such as East (ਪੂਰਬ) and North (ਉੱਤਰ)
- developing cardinal number knowledge for 31 to 40