Generate language for a range of purposes in spoken and written texts by using context-related vocabulary and applying elements of the Tamil grammatical system, including:

• indicating quantity using அதிகமான, பெருமளவில்
• using classifiers; for example, சீப்பு, கட்டு, கும்பல், மந்தை
• using indefinite terms; for example, பல, சில
• specifying place and location; for example, இங்கே, அங்கே, மேலே, கீழே
• comparing and contrasting; for example, அதைவிட, மிகவும், ஒப்பிடுகையில், அதனிலும்
• using articulated prepositions வீட்டுக்கு, கூடத்திலிருந்து plus article, ஒரு, ஓர்
• expressing emotions; for example, பிரமாதம்!,
  அடேங்கப்பா!, ஐயோ!, மிக்க மகிழ்ச்சி, நன்று
• using adverbs to qualify verbs; for example, பெரும்பாலும், ஏறக்குறைய, கிட்டத்தட்ட, முக்கியமாக
• locating events in time, such as days, dates and months; for example, நான் வார இறுதி நாட்களில் காற்பந்து விளையாடுவேன்; referring to the past and future using time indicators, such as முன்பு, பிறகு, நேற்று, நாளை
• seeking information using interrogatives; for example, எவ்வளவு நேரம்?, எத்தனை மணி?, நேரம் என்ன?
• referring to length of time; for example, வெகு நேரம், பல நாள், நீண்ட நேரம்
• beginning to refer to events and time using frequency markers; for example, சில நேரங்களில், பெரும்பாலும், என்றாவது, ஒரு முறை, அவ்வப்போது, பல முறை, ஒரு போதும், இன்று காலை, முடிந்தபின், பிறகு
• using information-gathering questions, such as எங்கே? எப்போது? எந்த நாள்? என்றைக்கு?
• accepting or declining invitations; for example, அழைப்புக்கு நன்றி, மன்னிக்கவும், என்னால் வர இலாது.
• using negative constructions including the double negative; for example, கூடவே கூடாது, முடியவே முடியாது
• using the subject-object-verb construction when writing sentences; for example, நாங்கள் தோசை சாப்பிட்டோம்.
• using verbs in past, present and future tenses; for example, படித்தான், படிக்கிறான், படிப்பான்
• using verbs to express action and time; for example, அவன் தினந்தோறும் செய்தித்தாள் படிப்பான்.; ராமன் வாரநாட்களில் பந்து விளையாடுவான்.; இறுதியில் சாந்தி வெற்றி பெற்றாள்.
• indicating negation; for example, கூடாது, சரிசமமல்ல, அதுவல்ல
• expressing modality; for example, முடியும், ஆகட்டும், வேண்டும்
• describing a state of action; for example, முடிந்தது, இன்னும் இல்லை
• using modal verbs to express ability, possibility, likelihood and permission; for example, முடியும், சாத்தியம், வாய்ப்பு, அனுமதி
• creating cohesion using conjunctions; for example, ஆதலால், அதனால், உம், ஆகையால், காரணத்தால், எனினும், ஆனால், ஏனென்றால்
• creating compound and complex sentences by using conjunctions; for example, ஐங்கரனும் கோவலனும் இன்று வந்தார்கள்.யாதவி நட்புடன் பழகுவதால் அவளுக்கு நிறைய நண்பர்கள் இருக்கிறார்கள்.
• recognising and using synonyms (ஒத்த சொற்கள்), such as பள்ளி, பாடசாலை, and antonyms (எதிர்ச்சொற்கள்), such as மதித்தல் - அவமதித்தல், இன்பம் - துன்பம்
• adding cases (வேற்றுமைகள்), such as பெயர், ஐ, ஆல், ஆன், ஒடு, ஓடு, கு, இல், இன், அது, உடைய, இடம், விளி, for example, மாதவன் புத்தகத்தைத் திறந்தான்; தவமணியின் வீடு பெரியது.
• using joining words with change (விகாரப்புணர்ச்சி); for example
  • appear (தோன்றல்)
    • உயிர்+ உயிர்
      மணி+ஓசை=மணியோசை
    • உயிர்+மெய்
      திரை+படம்=திரைப்படம்
• understanding the use of active and passive voice according to the context; for example, குமணன் சித்திரம் வரைந்தான்.; குமணனால் சித்திரம் வரையப்பட்டது.

Continue to build a metalanguage to describe grammatical concepts and to organise learning resources